2017.03.31 連紀暘
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【用生活常識就能看懂財務報表】有關周轉率公式運用技巧
2017-04-20

2017.04.01 Emma Ke

我目前的工作視野,幾乎是不可能得知MJ老師的。會知道MJ老師,都是因為有在追蹤XDite之故。XDite提到如何從北海道大雪脫困,只為了一位MJ老師的頂級教具課,於是知道了MJ老師,然後才發現他的數字力課程。「真的有這麼棒這麼神?會不會又被騙了orz」看了XDite的推薦以及網站的介紹後,心中這樣想。當發現台北課程都報不到了,高雄尚有缺額時,「啊,在職前訓練的最後一天考試日的隔天呀,台北高雄一日生活圈超拚的呀~」,但卡還是刷下去,因為天曉得還有沒有機會能擠得上老師的課。想不到,這個衝動消費,可能是我人生重要決定之一!
先插一段我的往事。其實,這並不是我第一次上財報的課。我在2008年時,因為轉換工作領域的緣故,必須去外面補習班修習基礎會計。我所選的老師是位低調的王牌老師,她上課的方式非常嚴厲(其實是位刀子嘴豆腐心的老師,但我還是很怕她)。爾後,只是因為好奇,即使她超兇悍,我仍去修習她所開的財務報表課,這也是我人生第一次碰觸財務報表。整體算一下,前後跟了這位老師快要半年。但,隨著工作的忙碌以及再一次轉換工作領域,這些知識就變成泡泡不見了,我唯一記得的就是老師人超兇>”<。
我要提這段往事的原因是想說,我相信唸商的人,大都有印象報表長啥樣子、且報表不能只看一種及/或只看一小段時間,但不知是花多久時間習得此道理,如果像我一樣是理工背景,沒有主動了解報表的話,大概就像我一樣浩呆貌。但,MJ老師的教法,再加上精美讓人愛不釋手的教具,真的很強大,可以在一天就讓人懂這些事,有初階能力判讀報表資訊。當下午課結束時,覺得時間好快喔,很希望老師可不可以再多講一些。舉例來說,下面是我2008年上的課所作的筆記,是寫在我2008年教材中的中鋼現金流量表的角落,我打成文字,大家知道我在寫什麼嗎?
「issue 1: I/S有賺,but case up不多
Issue 2: I/S有賺,why仍倒閉?(黑字倒閉)
=>by權責基礎,AR收不回來,
=>以短支長,轉投資失敗(短期cash投入至長期投資),
所以需要Cash流量表」
上述內容,是我那時已經花了大概4個月以上時間,學會T字帳、借貸等等知識後,再去修習財務報表所記下的東西,而且我也不知道是不是有寫對。雖然大家上MJ老師的課,並不是要當會計,但同樣的事,MJ老師課堂上都已經有涵蓋到,且MJ老師以更白話的方式表達。現在大家的時間都很珍貴,MJ老師幫大家省的不只是錢,還有節省知識取得所花費的時間。
另外,我覺得MJ老師灌輸的很好觀念,是除了看數據之外,激勵大家要多認識思考各行各業營運的特性,不能只看數據表面的美好(XX公司營收創新高),也不要人云亦云(XX公司是定存股),就把錢丟進去投資。
經過MJ老師的課程洗禮,我想我的眼界也許有稍為不同,希望從此我看財報、財經節目或別人報的明牌後,我已經可以從「你在說什麼小朋友(浩呆貌)?」變成「你在說什麼小朋友(指責貌)!」

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